在青岛，
毛妮儿的故事
正在被越来越多人知晓。
从幼儿园中班第一次捏起粘土，
到如今完成30多个民族人偶，
再到向国家级非遗“绒花”发起挑战
——
这个青岛小姑娘，
用一双巧手
搭建起一座微缩的“民族花园”。
而这背后，
是她的妈妈用“反内卷”的教育方式
在守护着孩子的兴趣与热爱。
毛妮儿热情地介绍56个民族人偶
匠心：一座花园里的56朵花
3月16日，记者走进毛妮儿的家，客厅一角摆满了她制作的黏土人偶。苗族姑娘头戴银饰，蒙古族少女身着长袍，藏族娃娃佩戴着色彩鲜艳的围裙——每个人偶都栩栩如生，细节之处透着童趣与匠心。如果不去刻意提醒，你大概很难想象，眼前这些身着华服、头戴银饰的民族人偶，出自一个9岁女孩之手。
毛妮儿与粘土的缘分，始于幼儿园中班。
最开始她只是捏些小动物，一年级时在妈妈的鼓励下，她萌生了一个大胆的想法：用粘土制作56个民族的人偶。“一开始感觉好难呀，等一等吧。”她回忆道。到了二年级，她觉得时机成熟了。上网查资料，翻阅中国纹饰图书，一点一点尝试。如今她已经完成了30多个民族人偶。
苗族是她觉得最难的一个。“银饰部分，需要用铁丝将一朵朵小花逐个缠上去。裙子上的花纹，要一笔一笔勾画。脖颈间的银项圈，也要一点点镶嵌。”毛妮儿说得轻描淡写。但懂行的人知道，这背后是多少个小时的伏案与专注。为了还原各民族服饰的精髓，她不仅上网搜图片，还借助AI工具参考纹样细节，主动了解每个民族背后的民俗文化。
一双巧手做出栩栩如生的黏土人偶
截至目前，毛妮儿的作品在网络平台上已吸引超过20万粉丝关注。不少网友留言表示，“这是最好的爱国教育”“每一件都是艺术品”。
传承：挫败中开出的坚韧之花
毛妮儿的脚步并未停歇。非遗文化悄然进入她的视野。假期，她主动提出要学绒花——一种以蚕丝线为原料的传统手工艺。为什么会喜欢非遗？毛妮儿的回答带着超越年龄的思考：“因为它有匠人的精神和古人的智慧，并且它自身就散发着一种一看就好漂亮的魅力。”
制作绒花并非易事。第一天尝试，妈妈就发现事情远没有想象中简单。
“第一天做，连我都炸毛了。”妈妈笑着回忆。绒花用的是蚕丝线，价格不菲。一开始梳绒，一大坨线全爆了，缠成一团，上百块的线瞬间作废。毛妮儿坐在那里，眼神愧疚。“虽然线弄坏了，我也没去说她。”妈妈说。
第一次做出来的绒花，露着铜丝，并不美观。但毛妮儿没有泄气。母女俩一起研究，查资料，找问题。线买错了，梳子也不对，小手都磨出了水泡。一次次失败，一次次调整。
从修剪绒条到组装成型，毛妮儿坚持不懈。一朵朵色彩鲜艳的绒花，在她的手中悄然绽放。妈妈眼里泛着光：“我都没有想到，她真的做到了。孩子确实比大人有这个耐心。”
在这个过程中，母女俩的关系也在悄悄变化。妈妈不再是那个“指导者”，而成了“并肩作战的伙伴”。这种陪伴，比任何说教都有力量。
漂亮的非遗绒花
家教：不焦虑的智慧与陪伴
在这个“鸡娃”成风的时代，毛妮儿妈妈的教育方式显得有些“另类”。
她严格规定全家的睡觉时间。“在我们家，9点左右就黑灯了，全睡了。”她感慨，“咱也上过学，还得学好多年呢，现在都要学到十点十一点，初中高中怎么办呢？”孩子考试考得不理想，妈妈也只会问：是真的没学会，还是粗心了？没学会就研究题型，粗心了就调整状态。
比起学习成绩，她更看重阅读、运动和开阔眼界。毛妮儿爱看书，除了做手工，平时就是抱着书本不撒手。运动也没落下。踢球、打比赛、周末爬山。妈妈还会请假带她到处旅游看世界。全家还有一个默契的约定——不当着孩子的面刷短视频。用言传身教，为孩子营造安静、专注的成长环境。
在毛妮儿做手工这件事上，妈妈一直是最坚定的陪伴者。她也没有急着给孩子报班精进。很多人问她，孩子这么喜欢，要不要找个专业老师学一下？她的想法不太一样。“网上很多老师教得也挺好。如果花钱去学，你就会求一个结果，会有无形的压力。”她更愿意让孩子在探索中学习，在试错中成长。
对于未来，妈妈有想法，但不着急。她计划今年夏天带毛妮儿去摆摊，把手工作品变成“行万里路”的盘缠。在实践中，学财商，学独立。“慢慢来，”她说，“毛妮儿能不能一直做喜欢的事，才是最重要的。”
“五十六个民族就像五十六朵花，他们开在同一个花园里面。”毛妮儿说。
而她，也正在自己的小花园里，慢慢地、自在地开着花。
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●据半岛全媒体记者 王蕾 王欣婷
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